Graduation 2025
01.06.25 – 29.06.25, Klassieke muziek
14.06.25 – 21.06.25, Drama
16.06.25 – 25.06.25, Mastersounds
20.06.25 – 21.06.25, Mode en textiel
24.06.25 – 29.06.25, Film en animatie
26.06.25 – 29.06.25, Tentoonstelling
bekijk de volledige agenda
ontdek de afstudeerwerken
login

Anaïs Jansen
Toonmoment in de klas

educatieve master in muziek en podiumkunsten

 

Leerlingen in de tweede graad DKO willen graag spelenderwijs creëren en resultaat ervaren, maar het beperkte tijdskader van een les van 60 minuten vormt daarbij een uitdaging. Er is nood aan lesopdrachten die spelvaardigheden aanleren én ruimte bieden voor toonmomenten. Daarom onderzoek ik hoe gerichte opdrachten kunnen leiden tot toonmomenten binnen één lesuur. Hiervoor bestudeer ik literatuur en interview ik theaterdocenten met ervaring in de tweede graad van het DKO over hun methodes om tot een toonmoment te komen binnen één lesuur. De stand van zaken bespreek ik met een klankbordgroep uit het werkveld en verwerk ik in vier lesvoorbereidingen die ik test in mijn eigen lespraktijk. Als conclusie blijkt dat het integreren van een toonmoment binnen één les niet alleen haalbaar, maar ook bijzonder waardevol is. Samenvattend kan gesteld worden dat het inzetten van toonmomenten binnen een les van 60 minuten bijdraagt aan het verdiepen van spelvaardigheden, het stimuleren van makerschap en het versterken van de leerervaring van leerlingen in de tweede graad DKO – mits de les gestructureerd is, het kader helder en de omstandigheden ondersteunend zijn.

Foto: Michelle Daniëlse (Toonmoment 2e Graad - 22/02/2025)
Zine - Mini gids om tot een toonmoment te komen in 60 minuten
educatieve master in muziek en podiumkunsten
Ferre Heyvaerts, PADV(L)INDER
Michiel Agsteribbe, “Hoe kan je als artistiek begeleider van drama activiteiten binnen een zorgcentrum voor mensen met een beperking, de deelnemers een vorm van artistiek(e) invulling, betrokkenheid of eigenaarschap laten ervaren?”
Reindert Geirnaert, Van Ventiel tot Slide
Melvin Choi, Aural Quest
Julianna Boelens, Zingen met heel je Lichaam, Een Praktijkonderzoek naar Belichaamde en Gesitueerde Stemvorming
Leerling maakt gebruik van het voetbankje tijdens het zingen in onderzoeksklas 2.
Lette Thijs, De kunst van het stemmen
Voorbeeldoefening voor saxkwartet
Ruben Van Hijfte, Vier Snaren, Vier Stemmen
Renée Leerman, IK ZIE IK ZIE WAT JIJ OOK ZIET
Bernard Mestdagh, Blazen met bedoeling - Een systematische en flexibele aanpak van luchttechniek in een onderwijzend kader.
Tibo Schildermans, Al spelend word ik een echte muzikant
Amber Stouffs, Speelruimte voor creëren
Eno Meulenbergs, Op zoek naar klank!
Utku (Wolf) Şahinalp, De Kunst van Samenspel: Het Ontwikkelen van Groepsmusiceer- en Begeleidingsvaardigheden bij Pianoleerlingen in de Tweede Graad van het Deeltijds Kunstonderwijs
KASK & Conservatorium
Louis Pasteurlaan 2
9000 Gent
09 243 36 00
schoolofarts@hogent.be

instagram, facebook, vimeo