Kato De Vylder
Op welke manier kunnen theaterleerkrachten met ADHD klasmanagementstrategieën ontwikkelen die tegelijk prikkelbewust, haalbaar en verbindend zijn?
educatieve master in muziek en podiumkunsten
Als theaterleerkracht met ADHD kan het uitdagend zijn om rust, structuur en creativiteit te combineren in de klas. Voor mijn masterproef heb ik onderzocht welke strategieën en tools kunnen helpen om het klasmanagement prikkelbewust, haalbaar en verbindend te maken. Het eindresultaat is een praktisch handboekje met tips voor en door (neurodivergente) theaterleerkrachten.
