Kask & Conservatorium, Graduation

Kato De Vylder
DAMALAMA: Op zoek naar een prikkelbewust en verbindend klasmanagement in de 2e graad theateratelier voor theaterleerkrachten met ADHD

educatieve master in muziek en podiumkunsten

Terwijl inclusie in het onderwijs steeds meer aandacht krijgt, blijkt dat de noden van neurodivergente leerkrachten nauwelijks aan bod komen in wetenschappelijke literatuur of in vormingen. Theaterlessen, die gekenmerkt worden door veel dynamiek, spontaniteit en prikkels, vragen echter om een balans tussen structuur en creativiteit. Deze evenwichtsoefening is niet altijd eenvoudig voor leerkrachten met ADHD.
Voor mijn masterproef heb ik onderzocht welke strategieën en tools kunnen helpen om het klasmanagement in de 2e graad theateratelier prikkelbewuster en verbindend te maken. Het eindresultaat is een bundel kaarten met 8 tips voor theaterleerkrachten met ADHD.

Kato De Vylder DAMALAMA: Op zoek naar een prikkelbewust en verbindend klasmanagement in de 2e graad theateratelier voor theaterleerkrachten met ADHD

Kato De Vylder
DAMALAMA: Op zoek naar een prikkelbewust en verbindend klasmanagement in de 2e graad theateratelier voor theaterleerkrachten met ADHD